目前，我国约60％的高中生在县级学习中级学校。中级学校在县一级的成功运作与超过1670万学生的增长和发展有关。在下一个时期，我国的高中人口继续增长，预计它在2029年达到最高点。与此同时，高中对通识教育的需求也不断增长。 目前，由于多种因素的影响，例如城市和农村地区的经济和社会发展，县中心的发展在学校条件，质量，教育人员和担保机制方面仍然存在不足。我们如何应对中学正常时代持续增长的三个挑战，持续的受欢迎程度和ESCOL管理的最佳质量？今天（26），教育部和其他六个DE分会发布了一项行动计划，以振兴该县普通中学，以检查行动计划中的相关措施。 创建需求预测和早期警告，并在两级方法中提高容量 +投资 为了面对挑战，将实施扩大教育资源，需求预测并进行早期警告，现有的一般中学将用于扩大其潜力，将建立新的一般中学，大学学位供应将被积极扩展。同时，投资继续增加。发展与改革部将通过中央预算投资支持合格的普通中学的建设项目，而财务部将协调救济资金命令，以支持该县基本学校条件的改善。 国家条件研究中心主任张郑对于北京师范大学的国家高级专家小组：在全国几个地区，人口增长是一种类型，有一些相对平衡的地方。由于人口损失，供应和需求冲突有所不同，必须建立早期的警报机制，以扩大资源并有序地进步。 要“质疑”“扫盲”以在课程改革中努力工作 根据订阅中学校条件的问题，标准和不符合教育和教育的质量，行动计划表明，将提高学校情况的改善，建设正规学高中的国家标准将得到改善，对县的标准化，应肯定地承诺，并为学生等学生提供基础设施差距，例如学生。学习计划将采取行动以改善团队的教育质量和改进行动老师。 北北京大学高级专家组国家条件中心主任张杨（Zhang Zhiyong）提出了在课程改革中努力工作的必要条件。此外，相信小时和课堂练习的增加并不总是取决于。该课程不再是对主题的了解，而是孩子必须直接记住和练习。他们主要是在项目学习期间建立课程，并执行任务解决孩子素质的决议。教育和研究是中级学校教育的缺点，并改善了该县的高中老师的竞争和质量。 第1条：将县教师纳入农村振兴人才计划非常有价值。 第二篇文章是教师的卓越计划和已发表的教学教育计划。确保在县内供应教师是非常重要的措施。恢复高中学校入学考试的趋势，并消除了“问题写作”模型 目前，一些当地县倾向于单方面加强以教育为导向的教育，但长期以来练习重复的问题仍然很常见。 “振兴县中学的行动计划”始于多个方面，包括学生的理性工作组织和休息时间，严格规范注册行为，优化该县中级学校的教育。生态学促进了高中特征的不同意问题。 为了应对目前针对县测试的趋势，激活行动计划提议优化生态学，这要求所有地区阐明高中生的工作，休息时间和暑假，具体取决于州，并且不能使用周末，冬季和暑假来上课或组织课程或组织资格。 状态严格禁止州首都的中学违反法规的招募学生 考虑到严格对注册行为的规定，明确制定了再生行动计划。 严格禁止该州和州首都的中学违反法规招募学生。 严格禁止无计划的招募学生或超越计划的学生。 严格禁止学生的注册和区域间学生的来源。 地方政府可以针对入学率发布入学指标，并根据录取率，政府，教育部，我们必须评估学校的下一个级别，或坚决解决单方面趋势以寻找摄入率。 中国教育与科学学院的助理研究员李·贾明（Li Jianmin）与完整的人才培养周期的过渡联系，中学应帮助学生印度正确的方向，并根据学生的愿望来指导创新素养的可持续发展。他们不应该渴望快速成功和直接利益。这是一个较低的问题。这意味着必须进行注册说明。 打破对“一般工作更改”的恐惧，并探索全面的高中飞行员 为了减轻中级学校入学考试的父母和学生的焦虑和更大的注册，该行动计划还提出，将实施一个试点项目，以建设一所全面的高中，扩大普通中学的资源，并将实施各种注册，平衡分配和分区注册等录取改革。为了打破对“一般职业绕道”的恐惧，许多地方现在正在积极调查全面的中学。 Guizhou Guanling General High School是一所独特的高中，将OC整合在一起宗教联合职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业宗教实话统计统计统计性统计统计性统治统计学统一统计学统一统一的统一统一统一的统一统一统一统一的统一统一统一统一的统一统一性统一性统一性统一统一性的统一性统一统一性的统一统一性的统一统一性统一 ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional ocupacional Guanling县综合中学的老师Chen Pengfei：我们根据学生的学习成绩，各种个人经验和需求，在普通中学和职业教育上提供教育课程。在学校注册后，学生可以做出独立决策出于自己的利益。有一个学期的课程时间表。在高中第一年的第一学期，稳定的儿童实用培训课程。在实践培训经验的第一学期之后，学生可以根据他们的学习水平和专业兴趣为一般或职业教育选择发展局。 Guanling县普通中学的秘书Li Shengjiang：职业高中生可以进入本科生，而普通高中生可以学习技能。教育过程与实习和培训有关，专业质量与企业文化有关。人才在各个方面都被培养。 严格禁止“选择上部”重塑生态 古代和创新地区的进步 县一级的普通中学是该县一级基础教育领导者。改善花旗的建设县一级的ES对于促进高质量强制性教育的平衡发展非常重要，并为国家农村振兴战略做出了贡献。位于山东韦芬的林奎县的前Y -Valeg革命中心，已踏上通往县一级中学高质量发展的道路。林格县中学教育的一些措施是该振兴行动计划的生动实践。 上海韦芬市的林基县位于山东半岛的中心。他是一个古老的伊曼革命县。古代和创新社区中人们的热情期望是带他们的孩子去大学并离开山脉。但是，在过去，高水流中学缺乏资源，难以找到头衔。这是我父母面前的“另一个山”。 2022年，林奎县（Linqu County）进行了“戏剧性”改革。当土地最佳它投资了5000万元的五所原始中学并整合了五所原始中学，改善并续签了三所中学的建筑物，实验室，实验室，卧室，卧室和餐馆，这使基础设施可以达到同一水平。同时，它将促进“县管理的学校招聘”的改革，该县将协调教学资源的分配。 林格县党委员会教育委员会成员Shenzhu：促进“学校县管理和招聘”中的改革，留下了足够的人事空间来协调，分配和介绍三所中学的罕见事务中的新教师和年轻教师。在过去的三年中，已经建立了一个挤压，以结合培养基规模的高中老师，补充这三个普通中学冠军，并结合了媒介和年轻的中学老师。 同时，林格县还揭示了健康的竞争模式。严格禁止区域间登记，严格禁止“更好”记录。以前，在学生质量，学校的地位和教育水平方面，Linqu 1号初中是唯一的中学。教育资源重新分配后，其他两所中学利用了这种情况。当学校开始加深课堂上的教育改革时，我参加了林克实验学校，并开始了对人们进行教育的新实践。 Gao Chongcheng是Linque实验学校的学生：在课堂上，伴随着老师的刺激，Cam学生大胆地登上领奖台，通过该项目的展览表达了他们的意见，互相询问和争论。上课后，学生建立了特定的兴趣小组讨论和探索各种主题。通过这些形式，我们提高了分析和解决问题的能力。 县中心的设计已经进行了优化，“春季组”已经振兴。同时，林奎县（Linqu County）创新了其高中质量评估计划，建立了28个科学指标：基于价值的价值资格资格和基于流程的基于价值的成绩，打破了面向“只有分数的学校上学的趋势”。目前，林奎县（Linqu County）为三所中学形成了健康的竞争模式，彼此发展和学习。 学校党委员会Inntermedia Linqu 1号的成员Liu Baohai：通过随机能力和其他措施，鼓励教师研究教科书和课程标准，提高教师的职业水平并不断提高教育和教育的质量。